Biblioteca Pública de Lagoa Real

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segunda-feira, 17 de maio de 2010

Orientações sobre o Memorial

MEMORIAL


“Cada um de nós constrói a sua própria história e cada ser carrega em si o dom de ser capaz, de ser feliz!”
Almir Sater/Renato Teixeira

MEMORIAL - (Lat.memorialis) 1- Relativo à memória 2- Memorável s.m.1. Petição escrita. 2. Rascunho de apontamentos; 3- Dissertação literária ou científica; 4- Memórias; 5- Monumento comemorativo (Dicionário Larousse Cultural).

Memorial Reflexivo Individual

É um instrumento de caráter pessoal que propicia ao gestor cursista a reflexão e investigação teórica das ações, interações, sentimentos e interpretações de sua prática durante as experiências vivenciadas na formação continuada do PROGESTÃO, realizando registros dessas análises em alguns momentos do percurso.

Orientação para Produção do Memorial

1º Momento


  •  Elaboração de texto narrativo contando sobre sua trajetória escolar e profissional.

Obs. Procure enfatizar aspectos significativos de sua época como estudante e da experiência na área educacional relacionando-a com mais esse momento de formação e desenvolvimento profissional. Fale de suas idéias e expectativas em relação ao programa.

2º Momento


  •  Elaboração de texto narrativo onde fique explícito:

  • O que você aprendeu no estudo individual e coletivo do Módulo;

  •  Quais dificuldades enfrentou e o que o ajudou a superá-las;

  •  Outros comentários ou sugestões que julgar pertinentes.

IMPORTANTE

O memorial deverá ser elaborado a cada Módulo e entregue ao final de cada módulo.

Obs. A produção individual de cada gestor - cursista deverá ser incorporada ao Portfólio da Escola.

Para Organizar o Memorial Individual. Indicamos:

1º Apresentação Gráfica

a) Laudas: No mínimo de trinta (sem os anexos), com numeração da página no sumário;

b) Formato: deve ser digitado em papel branco, formato A4, com letras na cor preta;

c) Letra: utilizar na digitação fonte Times New Roman ou Arial com fonte tamanho 16 para títulos, 12 para texto e 10 para citações, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas;

d) Espaçamento: utilizar espaço duplo nas entrelinhas do texto.

2º Estrutura do Documento


a) Páginas pré-textuais

1. Capa: apresentar o nome do Programa Progestão, Memorial, escola, local e ano.

2. Folha de rosto: apresentar o texto: Memorial apresentado ao Tutor (nome completo do Tutor) pelo cursista da Unidade Escolar (nome da escola) participante do Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares - Progestão, como um dos pré-requisitos para a conclusão do curso.

3. Dedicatória (opcional)

4. Epígrafe (opcional)

5. Sumário

b) Páginas Textuais


  •  As incertezas iniciais: Apresentar os sentimentos e compreensão inicial sobre o programa. Expectativas sobre o impacto do Programa PROGESTÃO no âmbito escolar e desenvolvimento pessoal e profissional

  •  As temáticas estudadas: comentar cada módulo, a partir da sua experiência profissional;

  •  Os novos significados: o que é preciso re-significar e do que é necessário apropriar-se;

  •  As contribuições do PROGESTÃO para uma nova prática pedagógica;

c) Páginas pós-textuais

1. Referências


Bom trabalho!

quinta-feira, 13 de maio de 2010

O QUE É O PROGESTÃO

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA, ORGANIZADO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA, PARA ATENDER, EM SERVIÇO, GESTORES ESCOLARES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO PAÍS.
PROMOÇÃO DO MEC, CONSED E DE UM GRUPO DE SECRETARIAS ESTADUAIS DA EDUCAÇAO, COM O APOIO E COOPERAÇÃO DA UNED/ESPANHA, FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO E FUNDAÇÃO FORD.

OBJETIVO GERAL
  •  Formar lideranças escolares comprometidas com a construção de um projeto de gestão democrática da escola pública, focada no sucesso escolar dos alunos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  •  Contribuir para desenvolver um perfil de liderança democrática;
  •  Desenvolver competências em gestão escolar;
  •  Valorizar a prática profissional dos gestores escolares;
  •  Desenvolver a autonomia de estudo dos gestores na perspectiva de sua educação continuada;
  •  Estimular o desenvolvimento de redes de intercâmbio de experiências e informações em gestão escolar;
  •  Fortalecer o processo de democratização e autonomia das escolas públicas;
  • Colaborar com a profissionalização da gestão escolar.
PÚBLICO- ALVO (Equipe Gestora)
  •  Diretores
  •  Vice-diretores
  •  Coordenadores pedagógicos
  •  Secretários escolares
  •  Técnico da SME
  •  Representantes dos colegiados
CARGA HORÁRIA
300 horas distribuídas em:
* 230 horas de estudos à distância
*70 horas de estudos presenciais

PERFIL DOS TUTORES
  • Graduação em nível superior;
  •  Mínimo de 2 anos de experiência em gestão escolar (direção, vice-direção, coordenação ou supervisão);
  •  Experiência em docência em curso regular ou formação continuada;
  •  Capacidade de trabalhar em grupo e bom relacionamento interpessoal;
  •  Comunicação e liderança;
  •  Capacidade de organização e planejamento de atividades educacionais;
  • Disponibilidade de tempo para o projeto e para deslocamento durante a formação;
  • Conhecimento da política educacional do município.
RESPONSABILIDADE DO MUNICÍPIO
Nomeação de multiplicador municipal (a partir de três turmas no município)
Nomeação de um tutor, com carga horária de 20h, para sete equipes escolares, cada equipe com 5 membros.
Para Formação (Multiplicadores, Tutores e Gestores cursistas)
  • Assegurar as condições para a realização dos encontros presenciais (local, lanche, almoço, materiais de consumo e recursos tecnológicos (TV, vídeo, data show, entre outros) e transporte.
Para Acompanhamento aos Gestores Cursistas
  •  Disponibilizar o transporte para multiplicadores regionais e tutores, assegurarem o acompanhamento escolar as equipes cursistas.